學期末快到了，我們的code.org課程也即將告一段落!不過歡樂是不會終止的，思考也是。這學期上完code.org，下學期我們要來上Scratch和Arduino，也會讓學生繼續手腦並用。在code.org快結束前的最後一個課程其實蠻好玩的，因為它並不是要讓學生去過關或是偵錯，而是去觀摩、去改寫、甚至重新打造出一個程式來!
其實這個能力很重要喔!不管你以後做甚麼事情，觀察是很重要的，在觀察中找出重要資訊也是。至於在寫程式方面，多觀摩程式的寫法，思考別人為何這樣寫，也會有很多幫助，這個台大資工的老師也有專文論述，如果家長或是老師有興趣的話，也不妨看看，所以我覺得這個設計真的是太精采了~
只不過對於一個社會教育出身的老師來說，我們要的可不只如此。技術很重要，可是哩!心也是。如果你有技術，卻是自私自利，或是只求快，不去認真思考想辦法把事情做到最好的方式，那麼空有技術也很難突破人際與態度的門檻。(這個想法的形成跟我喜歡看的職人漫畫有關係，如果你想跟小孩一起探索職人的世界，我推薦我最近喜歡看的一本漫畫 BARISTA咖啡師，這是我跟我小學六年級的女兒都蠻喜歡的一本書)
基於這個思考，在講完一些故事後，我開始引導學生說:「如果你很會寫程式，有沒有可能用你這個能力做一些事情呢?」接著我就開始介紹了GitHub。我跟他們說，這個網站提供了很多的程式碼，你可以拿來參考，如果你覺得寫得很好，給他們一些鼓勵。如果你用了發現一些問題，給他們一些回饋，另外如果你覺得可以一起做點事，加入他們。如果最後你想，其實我也可以自己做一個，那.....自己開個小專案，吸引跟你對同樣問題有興趣的網友，也是件有趣的事啊!
在我們傳統的價值體系下，或許會有人說，這個事情好像蠻笨的，特別是後面那段，自己傻傻地寫程式，給別人免費用，不合邏輯啊!可是我發現學生對這種觀念接受度還蠻高的，因為在網路上分享、揪人一起完成任務是他們習以為常的事情，所以我跟他們講這個只是在強化他們這種行為。另外，多做點分享未必吃虧啊!像這一位，就是經常在GitHub發表作品，發表到被GitHub聘請去，所以做這些事的人傻嗎?那可未必，更棒的是，他們都是真心喜歡自己目前做的事情的人。既可以作喜歡做的事情，可以幫助別人，又可以增加國際能見度，增加自己謀職的資歷，天下有比這更棒的事情嗎?
講完這個後，為了讓它們與真實狀況連結，我跟他們說了一個實例。下學期我們要上Arduino，其中有一項是我們希望讓學生控制PM2.5的傳感器，了解環境變化的狀況。這樣的程式如果完全自己寫會花上很多時間，那麼......我們可以利用GitHub找找看嗎?
我去查PM2.5 Arduino的關鍵字，查到下面的結果
後來我們再把搜尋範圍變小，就可以找到我們買的SHARP傳感器的程式
點入後會看到一些檔案，到時候便可以下載回來參考
透過這樣的一個做法，我們可以看看別人寫的程式，並且以這個人寫的東西為基礎。如果學生不具程式設計能力，那麼就把程式看懂，更改需要更改的部分，讓它們可以執行自己的需求便是。如果學生具備程式設計能力，那麼看懂並且自己想辦法重新寫過，也子可以讓自己更清楚程式語言的應用方式，對自己的能力會很有幫助。(小學生要求不多!看懂，知道一些需要控制的程序即可，重點在於程序分析)
等到有一天，你練功完成後。不要忘記，你踏過別人的肩膀前進，所以不妨也可以貢獻一下自己的肩膀，讓別人踏著你的肩膀前進，人類社會，不就是透過這樣的「以善意換取善意」來逐漸進步的嗎? ^_^
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