042-說理的機會式環境教育

我們學校的電腦教室有空調設施，所以在天氣比較熱的時候，都會開啟空調系統，避免悶熱。我們在開啟空調系統之前原則上都會先確認溫度，一般來說，都要攝氏28度以上才會開冷氣。不過今年因為暖冬，氣溫不定，所以學生有時也會要求要開冷氣。當然我也可以直接拒絕，但是我想，或許在拒絕之前，可以適當導入一些生活資訊的應用，用理來說服學生總比直接命令來得好得多。

所以上課之前，跟學生聊聊，如果需要知道現在的溫度怎麼辦呢?果然，知道的人不多，少數學生會知道要去中央氣象局查資料。所以，就跟它們說，嗯!可以直接用GOOGLE，輸入"高雄現在氣溫"的關鍵字，就會出現下方的數據，這張圖中會出現

1. 現在溫度
2. 溫度曲線

另外在搜尋結果中也有兩個重要網站，一個是進入中央氣象局觀看，一個是看更細的鄉鎮(區)氣象

進入中央氣象局的資料為十五分鐘更新一次，以縣市為單位

鄉鎮預報則可以到更細的地理區域，我可以透過選擇區域，知道目前我們區域的溫度，還可以知道鄰近區域及溫度走勢，甚至是預報

按下不同按鈕就會給你不同時間區間的數值

更好玩的是，他還提供了QRCODE，讓大家可以快速了解該地區資料喔!做鄉土地理資料會很棒

此外剛剛中央氣象局的網站，左邊有其他的選項，其中PM2.5應該是我們最關切的部分

 我用兩個同一個縣市裡不同區域資料來顯示差異(可以點選觀測點選擇)，一個是我住的鳳山，目前指標為高

點選活動建議會出現一些活動時的注意事項

例外一個是學校所在地區，指標是中

這樣的作法也是讓學生知道，光是鄰近區域數值就會出現差異，所以在判別汙染指標時，應該也要思考到小區域跟大區域的差別，不可一視同仁。

這是今天臨時想到的一些資訊應用，其實用在社會科中應該也很不錯，大家可以參考看看。